以科研促發(fā)展，以科研樹品牌
? ? 眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研課題“中職生職業(yè)意識‘模擬式'培養(yǎng)的研究”于2014年7月由四川省教育廳批準(zhǔn)立項成為省級課題，該課題于2017年獲得省教科院課題研究階段性成果二等獎。但后來因?qū)W校人事變動及機(jī)構(gòu)調(diào)整等原因，該課題的研究工作停滯，未能按期結(jié)題。近期，學(xué)校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)科研工作，達(dá)到科研強(qiáng)校、教科研促學(xué)校專業(yè)建設(shè)與師資隊伍建設(shè)的目的，于2020年5月8日向省教科院提出變更該課題負(fù)責(zé)人及延期結(jié)題的申請，省教科院于5月12日批準(zhǔn)我校的課題變更申請。
? ? 5月14日，課題組召開課題重啟會議。課題負(fù)責(zé)人李勁松、課題研究人員費松濤、李勁松、吳太明、黎洪、趙翠容、韓強(qiáng)參加會議。
? ? 教科室吳太明主任向課題組成員說明課題重啟緣由、結(jié)題時間、課題研究內(nèi)容、具體措施、課題成果形式等相關(guān)事項。課題第一主研費松濤分析課題研究現(xiàn)狀，明確了課題研究要確立研究對象、團(tuán)隊分工協(xié)作、建立研究機(jī)制、建立評價體系的工作思路。課題負(fù)責(zé)人李勁松強(qiáng)調(diào)課題研究的重要意義，要求課題組成員盡快熟悉課題前期研究相關(guān)資料，主動研究職教政策，積極開展交流學(xué)習(xí)，擬定后續(xù)研究的具體方案。
? ? “中職生職業(yè)意識‘模擬式'培養(yǎng)的研究”課題研究將助力于學(xué)生職業(yè)意識的形成與提高，助力于參研教師業(yè)務(wù)水平的提升，助力于學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升和可持續(xù)健康發(fā)展。本次課題重啟，是學(xué)校科研興校的重要舉措，彰顯我校重質(zhì)量、強(qiáng)品牌的辦學(xué)理念，必將帶動學(xué)校各項教育科研工作有序開展。